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农民培训的行为主体是农户,要提高学习培训精确性

2021-02-19 10:32:21来源:

提高农民培训的精确性、应用性,让培训计划更强满足需求、更贴农户心,才可以让大量农户更强长本领、增收益,为乡村振兴引入朝气蓬勃新机遇

节日期内,河南省中牟县春岗村农业合作社董事长刘浩仍然围住草莓苗忙个不断:大白天钻入温室大棚采收,机构送货,夜里到农业合作社课堂教学。群众们争着上“田里课堂教学”,变成新春春岗村一道别样的风景。

春岗村农民为什么喜爱学习培训?许多群众直言:“看得清、莫的见,学了就能鼓挎包”。学好技术性,害虫防治、翠绿色栽种,草莓苗摆到了大城市货架;学通运营,报团创立农业合作社,草莓苗道别挎篮吆喝完成订单信息市场销售;疫防、生产制造都不耽误,农业合作社找来专家教授讲农产品电商、网络营销推广,许多群众开启店铺卖草莓苗,收益长了一大截。一场场农户培训课程,让全村人变成“好干部”,每家每户种草莓,上年亩均净收入做到2.五万元。

乡村振兴离不了人才振兴。近些年,全国各地运用送教下乡、田里课堂教学、线上培训等方式,塑造了大量农业专业技术人才,全国各地高质量农户做到1700万人,为保证我国粮食生产安全、加速发展趋势现代化农业、打得赢脱贫攻坚战出示了强有力支撑点。但整体看,当今乡村优秀人才仍然紧缺,农户培训需求分析非常大,殊不知有一些学习培训离农户要求也有误差:教技术性的多,讲运营市场销售的少;有一些课程内容“大锅菜的做法一锅炖”,不对农户的口感。来看,要把农民培训这一件好事儿办完,还需精准发力,搞好供求对接。

农民培训的行为主体是农户,要提高学习培训精确性,让农户想要学、便捷学。一方面,培训计划要量身定做、更有态度。农民培训要遵照客观现实,考虑到农户人群的特别要求。如今,农户对培训需求分析的面更广了,培训计划需从侧重生产制造阶段向产业链全传动链条扩展,从突显一产向三产融合扩展,“缺啥补哪些,用哪种教哪些”,农户才可以用得着、想要学。另一方面,学习培训也要自主创新方式,把课堂教学放到村子,从田里找寻教材内容,在生产制造一线答疑解惑释惑,才可以更强提高学习培训目的性。根据构建线上平台、正确引导农户用好手机等新农机具,推动线上与线下学习培训合理结合。许多地区将网络直播平台引进农民培训,课堂教学“屏对屏”,服务项目“心心相印”,参加互动交流明显提高,遭受农户普遍热烈欢迎。

农民培训目地是服务项目农户,要提高学习培训应用性,让农户学了用得着。以往有的农民培训注重普及率,考虑周全,反倒学得不深、学得不专。事实上,分类施策,有一定的偏重于,学习培训才可以接到更强成效。例如,对发展前景大的普通党员和产业链领军人物,学习培训应突显绿色发展理念、知名品牌建立、网络营销、风险管控等內容,提高产业发展规划水准和推动工作能力;针对刚脱贫致富的人民群众,用好农户田里院校,激励新式行为主体带上她们干,在生活实践中提高发家致富本事。学习培训并不是流于形式,要将农民培训课堂教学变为交流学习的服务平台,搞好事后的点到点资询、“实战演练”具体指导等全程跟踪服务项目,勤奋将农户培训效果评估转换为大量产业发展规划成效。

一年之计在于春。不断提高农民培训的精确性、应用性,让农民培训更贴农户心,才可以让大量农户更强长本领、增收益,为乡村振兴引入朝气蓬勃新机遇。