1 。 Could you … ? （你 / 你们……好吗？）句型多用来表示请求七年级下册英语笔记整理，这里的 could 比 can 语气更加委婉、客气和有礼貌，肯定回答多为：OK / All right ! / Certainly ! / Of course 。
否定回答常是：Sorry , I / we can’t 。 （不用couldn’t ）。如： —Could you lend me your dictionary ? —Of course 。 2 。 one 不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。
例： 1 ) One and two is three 。 一加二等于三。 2 ) I don’t have pens 。 Please give one to me 。 我没有钢笔，请给我一支。 3 ) One must love one’s country 。
任何人都必须爱国。 3 。 You’re welcome 。 用来回答对方的感谢时，相当于That’s OK 。 / that’s all right 。 / Not at all 。。如： —Thank you very much 。 — You’re welcome 。
4 。 too 这个副词作“太”讲时通常修饰形容词或副词（放在其前）；作“也”讲时多位于句尾（其前用逗号隔开）。例： 1）Your bag is too big 。 你的包太大。 2）Your bag is big , too 。你的包也大。
5 。 当名词前有定冠词、指示代词和物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。例：all my books（我所有的书）。 6 。 the other 通常表示两者（部分）中的“另外那个（些）”，而不带定冠词的 other 多用来泛指“另一些”。
试比较： 1 ) The twins are English 。 One is Lucy , the other is Lily 。 这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。 2 ) I have many friends 。 Some are teachers , others are police men 。
我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。 7 。 socks , shoes , trousers , glasses（眼镜）等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果指“一双（副）”，应用a pair of 短语修饰。例： a pair of socks（一双短袜），a pair of glasses（一副眼镜）等。
A pair of shoes is under the bed 。 8 。 当询问“某人（物）怎么啦？”时，句型常用 What’s wrong with … ? 这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how 。
我就会分几个本子。1.把小短语和陌生的单词记在可随身携带的小本子上，用一些比较零散的时间来背；2.将词组写在另一个本子上，分母词记录，记得要写例句！！3.准备一个比较厚的本子，将你所碰见的陌生的知识写在其中，称为“杂本”，因为有杂七杂八有用且好玩的英语小知识！最重要的是将所记录的知识记住！！祝你取得好成绩！！
首先要先认真听讲,然后要注意记重点的内容,因为时间一般都比较紧.(在多媒体上课通常都没法记笔记,通常是还没记完,就记不上了.)另外,你还要注意笔记的条理性,最好是分条的记,每一个知识点都标上号,这样你复习的时候也比较方便.你最好用一个专门的笔记本,写在书上会显的 比较乱.
笔记本除了要用来做好上课的记录外，还应当在平时不断地“加工”， 把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料。
打开笔记本，先把笔记分成两部分：
(1)正页部分
笔记本右边的一页，主要用来记课堂笔记。在正页的右上角，用彩色 笔写上这页笔记的题目，以利复习时查找。
例如，在英语笔记的右上角写 上 “Spring Festival”、“The Olympic adventure” 等等。
在正页的右侧，可用铅笔画一坚道，竖道右侧部分专门用来记上课的 随笔。例如，听讲时自己的体会、疑问、老师强调的重点问题、容易出错 的问题等。
整理笔记时，先把上课没有记下来的部分补上，再把记得不准 确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性。然后把笔记上记录的 疑点弄明白，如果需要，把有关内容补进笔记本内。
(2)副页部分
笔记本左边的一页所记内容应当与正页的内容相关。在预习时，把涉 及新课的一些旧概念、旧知识，从有关书上摘录下来写进副页，作为上课 用的预备知识。
副页可以用来记以下的内容：
①预习时发现自己掌握得不太好或已经忘记的旧概念、定理和公 式等；
②预习时发现的问题或体会；
③听讲和看书时自己悟出来的重要体会；
④容易出现的错误或容易混淆的概念；
⑤从参考书上摘录下来的针对性强的精彩内容；
⑥补充书上或老师讲课中的不足等。
如果平时下工夫把笔记整理好，一旦到了阶段复习时，一看笔记本心 中就有数了。因为笔记线索清楚、中心突出、内容精练，并记录着有关的 旧知识和容易出错的问题等等，这样在复习时就大大节省了査书、找资 料、重新思考、临时归纳和重新记忆的时间。尤其在考试前复习时，只要 看看笔记，看看自己平时劳动换来的成果，就可以迅速地把有关的学习内 容回忆起来，取得事半功倍的效果。
平时整理好了笔记，就像准备好了组建知识大厦的“预制件”，有了 这“预制件”，在阶段或专题复习时，就可以大大加快组建“知识大厦” 的进程，或者说，可以大大加快知识系统化的进程。
笔记是为自己学习服务的，因此，笔记本必须具备个人的特点，应当 根据自己对每个问题的掌握程度来决定笔记的详略。
平时，要在整理笔记 上花时间，但也不能占时过多，要根据实际可能提供的时间来决定整理笔 记的深度和广度。在笔记本上可以使用一些符号，只要自己能看懂就可以 了，以便节省时间。
有的学生天天记笔记，可是在平时学习和考前复习时却从不顾及，甚 至看到自己的笔记本心中就烦（因为乱或不完整），认为不如看书，那么， 每天上课记的笔记，实际上是无效劳动，这种笔记自然不会有什么作用。
不少学生体会到，有了要整理出一份好笔记的愿望，学习时必然会更 加专心致志，学习效率也会大大提高，长久坚持下去，还真可以学到一点 治学的本事呢！。
